En un escenario educativo que exige respuestas integrales, presentamos este documento que nace de la convicción de que no existe aprendizaje significativo sin la participación de las emociones que atraviesan cada interacción pedagógica. Nuestra propuesta invita a superar la falsa dicotomía entre "entregar contenidos" y "desarrollar habilidades". A través de una mirada integradora, planteamos que la verdadera transformación educativa ocurre cuando el estudiante se involucra, colabora y comunica lo aprendido desde su propia autenticidad.