SOMOS UN GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE PROFESIONALES CON EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN EFECTIVA Y EL APRENDIZAJE PROFUNDO.

Nuestro Equipo tiene más de 10 años de experiencia diseñando, planificando e implementando Aprendizaje Basado en Proyectos en escuelas, liceos y universidades.

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El año 2016, Carlo Mora, artista visual trabajando como profesor de Arte, se contacta con Martín Cáceres, estudiante de doctorado en Ciencias de la Computación, para conversar sobre aspectos en común del trabajo de ambos. Carlo tenía ganas de formalizar los procesos pedagógicos que como profesor llevaba varios años haciendo, y Martín estaba desarrollando una investigación sobre el desarrollo del pensamiento crítico en las aulas. En las conversaciones notaron que tenían muchos puntos en común y se plantearon el desafío de aunar voluntades para difundir y expandir experiencias pedagógicas distintas a las tradicionales, donde se desarrollaran perspectivas profundas sobre el mundo. Martín contactó a Vicente Villalobos, que en ese tiempo trabajaba en el Centro de Desarrollo Profesional Docente de la PUC, con quien habían trabajado juntos como profesores en el Liceo Politécnico Pitrufquén enseñando robótica y física, y Carlo contactó a David González, quien en ese tiempo trabajaba en la Asociación Chilena Pro Naciones Unidas como asesor en convivencia escolar.

En conjunto, los cuatro comenzaron a esbozar una propuesta con foco en la capacitación a docentes. El año 2017, como parte de su doctorado, Martín viajó a Nueva York a realizar una pasantía en el Center For Technology and School Change, de la Universidad de Columbia. El trabajo de este centro sirvió como modelo para formalizar la primera versión del trabajo de Escuela En Acción. Durante el año 2018 el equipo comenzó a realizar charlas en distintos lugares y lanzó la primera versión de una página web. Producto de estas actividades, llegaron algunas solicitudes para realizar talleres y capacitaciones a establecimientos educacionales.

El año 2019 Escuela En Acción obtuvo personalidad jurídica y certificación en el registro ATE, y comenzó a trabajar en capacitaciones y asesorías en una serie de establecimientos educacionales escolares y universitarios.

Trabajamos en conjunto con profesores y equipos directivos co-diseñando e implementando experiencias de enseñanza-aprendizaje que vinculen a los estudiantes con su contexto.

NUESTROS PILARES

  • Trabajamos con proactividad, profesionalismo y compromiso, adaptándonos a los diversos contextos.
  • Cuidamos las relaciones interpersonales y del equipo, porque son la base de Escuela En Acción.
  • Promovemos la justicia social, desde una educación diversa, inclusiva y constructiva.

NUESTRO MODELO

Creemos en la transformación educativa desde la participación activa de todos los participantes y la adaptabilidad a los contextos. Colaboramos en la construcción de espacios educativos que priorizan el aprendizaje profundo implementando procesos de mejora continua, formación y reflexión docente. Co-diseñamos experiencias de aprendizaje, apoyamos su implementación y evaluamos el proceso para alcanzar nuestros objetivos. Nuestra misión es impulsar un aprendizaje que inspire y trascienda.

Carlo Mora
Artista Visual, Magíster en Artes Visuales (c) de la Universidad de Chile. Educador experto en crear y aplicar ABP multidisciplinario a nivel escolar desde las artes visuales. Actualmente profesor del curso "Aprendizaje Basado en Proyectos en contextos universitarios y escolares" de la Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Vicente Villalobos
Físico, Pontificia Universidad Católica de Chile. Experto en ABP, acompañamiento y desarrollo profesional docente a nivel escolar y superior. Actualmente profesor del curso "Aprendizaje Basado en Proyectos en contextos universitarios y escolares" de la Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Lorena Céspedes
Física, y Profesora de Física, Universidad de Chile. Experta en robótica educativa. Finalista del Global Teacher Prize Chile 2018, Ex Convencional Constituyente por la Araucanía. Actualmente profesora de física, matemática y robótica en Imake, profesora en Escuela Artística Armando Dufey Blanc de Temuco, y miembro del Equipo Asesor Externo del Centro de Políticas Públicas de la PUC.
Carolina Moraga
Profesora de educación general básica especialista en educación intercultural, egresada de la Universidad Católica de Temuco. Experta en crear y aplicar ABP interdisciplinario en educación básica. Es directora de la escuela rural multigrado Escritora Marcela Paz de Pelluhue, región del Maule, Chile.
Claudia Araya
Licenciada en Física, Profesora, Especialista em Gestão da Educacão y Magíster en Dirección y Gestión Escolar(c). Ha trabajado por años como docente, coordinadora de departamento, mentora, asesora y directora de asesoría en Desarrollo Profesional Docente.
Eduardo Vallejos
Profesor de Historia y Geografía, Magíster en Educación(c) de la Universidad del Biobío. Ha trabajado por años como docente y jefe UTP, también trabajó como mentor, coordinador y director regional de la Araucanía y Los Ríos en Enseña Chile.
Carlo Mora
Director de Comunicaciones y vinculación, Asesor pedagógico
carlo@escuelaenaccion.com
+56 986521963
Vicente Villalobos
Director Ejecutivo y Asesor pedagógico
vicente@escuelaenaccion.com
+56 982603959
Lorena Céspedes
Robotica Educativa, Asesora pedagógica
lorena@escuelaenaccion.com
Loreto Vallejos
Diseño instruccional y Asesora pedagógica
loreto@escuelaenaccion.com
+56 998147185
Milena Gröpper
Diseño gráfico, comunicaciones y Redes Sociales
milena@escuelaenaccion.com
Christian González Oppliger
Profesor de Matemáticas. Apoyo en terreno.
Daniela Garin Camelio
Profesora general básica. Periodista Podcast Paisajes Educativos
Fernanda Herrera Villar
Profesora de Química. Asesora pedagógica.
Macarena Borje Romero
Profesora general básica. Productora del Podcast Paisajes Educativos
Max Grum
Ilustrador. Diseño gráfico y web master
Rodrigo del Río
Doctor en Literatura Latinoamericana. Investigador en educación