Lanzamiento de «Un marco para comprender los vínculos entre el aprendizaje activo y el aprendizaje socioemocional»
En un escenario educativo que exige respuestas integrales, presentamos nuestra publicación: «Un marco para comprender los vínculos entre el aprendizaje activo y el aprendizaje socioemocional». Este documento nace de la convicción de que no existe un aprendizaje significativo sin la participación de las emociones que atraviesan cada interacción pedagógica. Nuestra propuesta invita a superar la […]
Educación inclusiva
T1 #09 Ernesto Treviño. Conversamos sobre distintos enfoques para definir la educación inclusiva y su aplicación práctica en la sala de clases. Ernesto es doctor en educación por la Universidad de Harvard. Se ha enfocado en el estudio de las desigualdades educativas en Chile y América Latina y en la interacción entre política educativa y las prácticas cotidianas en las escuelas y salas de clases. Ha dirigido distintos proyectos con financiamiento de Conicyt, UNESCO, UNICEF, PNUD, la Agencia de Calidad, el ICFES de Colombia y de los ministerios de educación de Chile, Colombia y Paraguay. Es profesor asociado de la Facultad de Educación de la PUC de Chile, director del Centro UC para la Transformación Educativa e investigador principal del Centro de Justicia Educativa.