En un escenario educativo que exige respuestas integrales, presentamos nuestra publicación: «Un marco para comprender los vínculos entre el aprendizaje activo y el aprendizaje socioemocional». Este documento nace de la convicción de que no existe un aprendizaje significativo sin la participación de las emociones que atraviesan cada interacción pedagógica.
Nuestra propuesta invita a superar la falsa dicotomía entre «entregar contenidos» y «desarrollar habilidades». A través de una mirada integradora, planteamos que la verdadera transformación educativa ocurre cuando el estudiante se involucra, colabora y comunica lo aprendido desde su propia autenticidad.
¿Qué encontrarás en este documento?
Basado en marcos internacionales como CASEL y HQPBL, así como en orientaciones del MINEDUC y la UNESCO, este texto ofrece una estructura para organizar la enseñanza en torno a cuatro pilares fundamentales:
- Autenticidad: Fomentar que cada estudiante actúe de manera genuina, alineada con sus valores y talentos.
- Reflexión: Generar espacios de análisis sobre el proceso de aprendizaje y el impacto de las emociones en el trabajo colectivo.
- Colaboración: Promover el trabajo en equipo mediante la escucha activa, la asertividad y la empatía para superar desafíos comunes.
- Comunicación de los Aprendizajes: Desarrollar la confianza para expresar hallazgos y procesos frente a audiencias reales, fortaleciendo la autoestima.
Este marco reafirma que las metodologías de Aprendizaje Activo son una herramienta poderosa para fortalecer la autogestión emocional, la empatía y la resiliencia académica a través del manejo del error como motor de creatividad.
«Proponemos un paradigma donde el ‘emocionarse para aprender’ sea el eje de la práctica docente».
De izquierda a derecha: Loreto Vallejos, María Paz Ramírez, Gabriela Herrera, Javiera Sanchez, Vicente Villalobos.
Presentaron el documento María Paz Ramírez, Coordinadora de Proyectos e Innovación Pedagógica de Fundación FOCUS; Javiera Sanchez Directora subrogante y Coordinadora de Innovación Educativa del Centro de Innovación del Mineduc desde el 2022; Gabriela Herrera, Directora de la Escuela Santa Margarita de Catemu.
- Autoras/es:
– Loreto Vallejos Dávila. Licenciada en Educación PUCV y Magíster en Educación Emocional y Bienestar Universidad de Barcelona.
– Catalina Espinoza Garrido. Licenciada en Artes con Mención en Diseño Teatral de la Universidad de Chile y Magíster (c) en Arte Popular Latinoamericano.
– Vicente Villalobos Mercado. Físico PUC y Asesor Educativo.
- Revisores:
– Sebastian Benítez Avendaño. Licenciado en Educación especialista en Innovación y Robótica Educativa. Magíster en Data Science PUC.
– Gonzalo Gaete Díaz. Psicólogo Educacional. Magíster en Filosofía e Historia de la Educación, Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP.
– Carlo Mora Rodríguez. Licenciado en Artes Visuales de la Universidad de Chile y Asesor Educativo.
– María Belen Garay. Profesora de Letras, Magíster en Educación Emocional y Bienestar Universidad de Barcelona.
- Diseño y Gráfica:
– Carlo Mora Rodríguez. Licenciado en Artes Visuales de la Universidad de Chile y Asesor Educativo.
