«Un marco para comprender los vínculos entre el aprendizaje activo y el aprendizaje socioemocional»

Este documento nace de la convicción de que no existe aprendizaje significativo sin la participación de las emociones que atraviesan cada interacción pedagógica. Nuestra propuesta invita a superar la falsa dicotomía entre «entregar contenidos» y «desarrollar habilidades». A través de una mirada integradora, planteamos que la verdadera transformación educativa ocurre cuando el estudiante se involucra, colabora y comunica lo aprendido desde su propia autenticidad.